2026-11-06T14:56:03+00:00 https://welfare.yju.ac.kr:443/atom Rhymix https://welfare.yju.ac.kr:443/page_JAjz76/362 2017-08-11T16:29:27+00:00 2023-08-04T13:13:20+00:00 영진전문대학장애학생지원센터

지체장애의 정의 및 학습 특성 지체장애의 정의 ① 지체장애란 근·골격 및 신경 이상 또는 선천성 기형으로 인해 신체의 운동 조절이나 기능에 있어서 전반적 또는 부분적으로 제약을 받는 것을 말합니다. ② 지체장애의 유형 및 특성 뇌성마비: 불수의 운동이나 경직으로 인해 보행, 조음, 신체적 활동에 제한이 있습니다. 골 형성부전증: 뼈가 약해서 작은 충격에도 잘 부서질 수 있습니다. 연골무형성증: 연골이 형성되지 않아 체...

https://welfare.yju.ac.kr:443/page_xQNY69/361 2017-08-11T16:21:11+00:00 2017-08-11T16:21:11+00:00 장애학생지원센터

1. 청각장애의 정의 및 학습 특성 1) 청각장애의 정의 ① 청각장애란 청력의 심각한 손상으로 인해 장기간에 걸쳐 일상생활, 학교생활 또는 사회생활에 상당한 제약을 받는 것을 말합니다. ② 청각장애의 유형 및 특성 농(deaf): 두 귀의 청력 손실이 각각 90데시벨 이상으로, 두 귀가 완전히 들리지 않습니다. 난청(hard of hearing): 일상적인 언어생활 과정에서 청각의 기능적 활용이 곤란하여 의사소통에 어려움이 있습니다. 그러...

https://welfare.yju.ac.kr:443/page_GzWx64/359 2017-08-11T16:17:33+00:00 2017-08-11T16:18:04+00:00 장애학생지원센터

시각장애학생의 교수 학습 지원 1) 교수·학습 조정 ① 강의계획서 사전 안내 교수님의 강의 계획을 일반학생과 동일하게 숙지하기 위해서는 강의계획서를 대안 매체로 전환해야 하기 때문에 강의계획서가 미리 필요합니다. 만약 강의계획서를 인터넷에 올리지 않고 첫 시간에 나누어 주시는 경우는 다음과 같은 방법을 사용하실 수 있습니다. - 문자 확대나 음성 전환이 필요한 경우 직접 이메일 발송 - 점자가 필요한 경우 장애학생...